在我的求学生涯中，有一位老师让我永生难忘，她就是我的数学老师——李老师。提起数学，许人会联想到枯燥的公式和复杂的计算，但在我眼中，李老师将这门学科变成了一个奇妙的世界。她不是那种板着脸、拿着教鞭的传统形象，而是像一位温柔的园丁，用耐心和智慧浇灌着我们的心灵。
每次上课铃声响起，我的心总会不由自主地雀跃起来，因为我知道，那堂课将不仅仅是解题，更是一场心灵的冒险。
李老师中等身材，戴着一副细框眼镜，笑容总是那温暖。她教数学的方式独树一帜，从不死板地讲解定理，而是像讲故事一样，将抽象的概念融入生活。记得初次遇见她时，我正为初中数学的何部分烦恼不已。那些三角形和圆的定理，仿佛是天书一般，让我望而却步。但李老师一出现，一切都变了。
她会用苹果切片来演示圆周率，用积木搭建来解释面积计算，那一刻，我忽然发现，数学原来如此贴近生活，如此有趣。
李老师的课堂，总能营造出一种魔法的氛围。开学第一天，她没有急于翻开课本，而是问我们：“同学们，你们知道数学为什重要？它不是牢笼，而是钥匙，能打开无限可能的大门。”那一堂课，她用一个简单的魔术表演开头：她从口袋里掏出一张纸，折叠成一个立方体，然后通过个步骤“变”出体积公式。
孩子们都瞪大了眼睛，掌声雷动。从那天起，我们的数学课不再是负担，而是期待。
她特别注重激发学生的兴趣。譬如在教二次函数时，她不会直接抛出抛物线，而是带我们去场，用篮投篮来模拟轨迹。“看，这的弧线，就是二次函数的像！”她一边说，一边示范投篮。在空中划出一道优美的弧线，我们纷纷效仿，笑声不断。那节课后，我第一次主动去书馆借数学相关的绘本，因为我明白了，数学可以像体育一样生动。
李老师还善于用问题引导我们思考。她常说：“数学不是死记硬背，而是学会问为什。”一次，我们学习分数运算，她没有直接教加减法，而是发给大家一堆糖果，让我们分组分糖。“如果有12颗糖，分给3个朋友，怎分得公平？”孩子们七嘴八舌地讨论，有人说平均分4颗，有人争辩要考虑余数。
李老师在一旁微笑倾听，然后引导我们用分数表示：12/3=4。这不仅仅是计算，更是生活智慧的传授。通过这样的互动，我从一个数学“文盲”变成了班里的小“专家”，成绩稳步上升。
她的教学中，融入了许人文关怀。记得有一次，我因为家庭琐事心不在焉，上课走神。李老师没有批评，而是课后把我叫到办公室，递给我一热巧克力。“数学就像人生，总有起伏，但关键是找到平衡点。”她用一个简单的方程组，帮我分析问题。那一刻，我感受到的不是老师的权威，而是朋友般的温暖。
从此，我更努力地学习，不仅为了分数，更为了不辜负她的期望。
李老师的魅力，还在于她对每个学生的个化关注。班里有位同学小明，基础薄弱，总是不敢举手。李老师发现后，私下为他设计了“数学日记”，每天记录一个小问题和小收获。渐渐地，小明从沉默寡言变得自信满满，甚至在期末考试中拿了全班第二。我们都为他鼓掌，那一刻，李老师眼中闪烁的泪光，让我们明白，教育的核心是。
课堂之外，李老师的影响同样深刻。她组织了数学兴趣小组，每周在放学后举行“数学探险”活动。我们不是坐在教室里做题，而是去公园测量树木高度，用三角函数计算距离；或者去超市比价，应用比例问题优化购物。这些活动让我看到数学的无处不在，它渗透在日常的点滴中，变得亲切而实用。
一次小组活动，我们模拟“数学寻宝”，李老师藏起了张卡片，每张卡片上都有一个谜题。解开谜题，就能找到下一站的线索。终，我们在学校后花园找到“宝藏”——一本数学故事书。李老师说：“真正的宝藏不是金银，而是知识带来的自由。”那天下午，我们围坐在一起，分享解题心得，我第一次感受到团队协作的乐趣，也明白了数学连接人与人。
李老师还鼓励我们参与竞。她亲自辅导我准备数学奥林匹克，虽然过程艰辛，但她总能在疲惫时讲个笑话缓解压力。“记住，数学家因斯坦也曾被老师说成笨蛋，但他的坚持改变了世界。”在她的鼓励下，我拿到了区级项，那不仅仅是荣誉，更是自信的源泉。
时光荏苒，转眼间我已升入高中，但李老师的影子依然萦绕心头。初中时的她，不仅教会我数学，更教会我面对挫折的勇气。记得高一时，我遇到了瓶颈，高中数学的抽象度让我一度想放弃。脑海中浮现的，是李老师那：“数学是阶梯，每一步都通往更高处。”我开始回顾她的笔记，那些用彩笔标注的公式，仿佛又活了过来。
李老师的教学哲学，影响了我对教育的看法。她常说：“分数是暂时的，能力是永恒的。”她不追求死板的满分，而是注重过程。一次，我们班模拟考试，有人因为粗心丢分，她没有责备，而是组织“错误分享会”，让大家剖析失误，从中吸取教训。这让我学会了反思，而不是自怨自艾。
在她的引导下，班级整体数学成绩提升了20%，但更重要的是，我们学会了独立思考。
她的故事，也让我看到老师的另一面。李老师并非完美，她也曾分享自己的求学经历：小时候家境贫寒，数学是她唯一的“奢侈品”。通过自学，她考上大学，成为老师。这段往事激励着我们，许同学像她一样，开始珍惜会。一次家长会上，她对家长们说：“孩子们的潜力无限，我们只需轻轻一推。
”她的真诚，打动了在场所有人，从此家校合作更紧密。
李老师对创新的追求，也让我印象深刻。她引入了数字工具，如GeoGebra软件，让我们可视化何形。起初，我对脑作一窍不通，但她手把手教导，耐心如母亲。很快，我们能独立建模复杂形，那种成就感难以言表。如今，我在大学选修计算专业，数学基础让我游刃有余。
如今，我已毕业年，但与李老师的联系从未断绝。逢年过节，我会给她发消息，分享近况。她总是回复：“继续前行，数学精神永伴你。”去年，我回校探望，她已头发斑白，却依然在课堂上绘声绘色。看到她，我热泪盈眶，那位曾经的“魔法师”如今成了我心中的灯塔。
李老师的故事，不仅仅是我的回忆，更是无数学生的缩影。她用实际行动诠释了什是好老师：不只是知识的传递者，更是心灵的陪伴者。在这个快节奏的时代，她的慢工出细活，让教育回归本质。回想那些日子，我庆幸有她相伴。数学，因为她，变得诗意；人生，因为她，变得丰盈。
如果您也有这样一位老师，不妨停下脚步，送上一感谢。教育如涓涓细流，润物无声，却能改变一生。李老师的，或许能在您心中激起涟漪，提醒我们：好的教育，能点亮一生的星空。
本文来自作者[zhongzhi]投稿，不代表微科号立场，如若转载，请注明出处：https://blog.wkioc.com.cn/unc/202601-80.html
评论列表（3条）
我是微科号的签约作者“zhongzhi”！
本文概览：在我的求学生涯中，有一位老师让我永生难忘，她就是我的数学老师——李老师。提起数学，许人会联想到枯燥的公式和复杂的计算，但在我眼中，李老师将这门学科变成了一个奇妙的世界。她不是那种板着脸、拿着教鞭的传统形象，而是像一位温柔的园丁，用耐心和智慧浇灌着我们的心灵。 每次上课...
文章不错《作文我的数学老师》内容很有帮助